Milí rodičia,
blíži sa čas zápisov do 1. ročníka. Naša škola vytvára optimálne podmienky na výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania. Aj napriek tomu sa čoraz častejšie stretávame s tým, že žiaci v prvom ročníku musia vynaložiť obrovské úsilie, aby zvládli nároky kladené na žiaka v prvom ročníku. Do 1. ročníka často nastupujú deti s rečovými vadami (komunikujú nezrozumiteľne, zle vyslovujú hlásky r, l, s, z a pod). Zvládnutie reči a správnej komunikácie je prvým a najdôležitejším prediktorom školského úspechu.
Z tohoto dôvodu sme sa v minulom školskom roku rozhodli pomôcť deťom s rečovými nedostatkymi a zriadili sme úvodný ročník pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou.
Ak momentálne riešite dilemu, či svoje dieťa zapísať do úvodného alebo prvého ročníka, ponúkam vám spätnú väzbu rodičov našich "historicky" prvých "úvodniakov". Možno vám ich slová pomôžu pri rozhodovaní.
Bližšie informácie o úvodnom ročníku nájdete na web stránke školy.
Týmto by sme sa radi poďakovali rodičom "úvodniakov", že nám prejavili dôveru a zverili nám svoje deti. Veríme, že sme naplnil svoj cieľ a zabezpečili ľahší prestup do prvého ročníka.
1. Prihlásiť syna do úvodného ročníka v Kalinkove, bolo za nás najlepšie rozhodnutie. Pani učiteľka má dlhoročné skúsenosti s deťmi s NKS a je to vidieť. Okrem toho, že majú každý deň logopedickú intervenciu, čo prinieslo u nás výsledky najmä v porozumení, deti si vytvárajú vzťah k učeniu a ku škole.
Náš syn nás ráno naháňa, aby stihol autobus a vyučovanie. Keď bol chorý, pýtal sa, kedy môže ísť do školy. Majú mnoho aktivít a výletov, ako divadlo, kino, návšteva hvezdárne, kreatívne súťaže v škole.
Komunikácia s pani učiteľkou je naozaj výborná, pravidelne nám dáva informácie, ako sa deťom darí, dokonca nás niekedy poteší aj fotkami priamo z vyučovania, ktoré prebieha hravou formou.
V školskom klube má Šimonko taktiež, naozaj veľmi milú pani učiteľku, ktorá má pre deti vždy pripravený nejaký zaujímavý program.
Náš syn je v škole šťastný a robí pokroky a to je pre nás najdôležitejšie 😊 Odporúčam všetkými desiatimi. (rodičia Šimonka)
2. V prvom rade sme veľmi radi, že náš syn chodí do školy s radosťou a učenie ho baví. Už po prvých dňoch, keď sme ako rodičia mali isté obavy, ako sa etabluje v novom prostredí a školskom režime, nás príjemne prekvapilo, že sa už v nedeľu tešil, ako sa v pondelok vráti do školy. Ako mesiace plynú, jeho nadšenie pre školu stále pretrváva. To len potvrdzuje, že spôsob, akým je vzdelávaný, a samotný prístup učiteľa sú vynikajúce a vzájomne ladia.
Myslíme si, že úvodným ročníkom nič nestratil – práve naopak.
Do prvého ročníka pôjde veľmi dobre pripravený. Veríme, že základy, ktoré získal, mu pomôžu zvládnuť úvodné učivo hravo a bez stresu. Upravila sa mu výslovnosť a logopedické problémy sú vyriešené. Už sa snaží pomaly čítať a sčítavať, keďže je to nevyhnutné pre úspešnú výmenu pokémonových kartičiek. 😊
Túto príležitosť by sme radi využili na poďakovanie za skvelú prácu, ktorú odvádzate, a za váš starostlivý prístup k našim deťom.
Ďakujeme! ( rodičia Mateja)
3. S nultým ročníkom sme s manželom veľmi váhali, keďže to bol pilotný projekt, prvý rok, nevedeli sme čo od toho očakávať a či to niekam nášho syna posunie.
S odstupom času môžem povedať, že sme urobili to najlepšie rozhodnutie.Syn sa posunul vo všetkých oblastiach, hlavne v logopédii.
Naše rozhodnutie určite neľutujeme a rozhodli by sme sa tak znova.
(rodičia Sebinka Achbergera)
4. Pre syna bol úvodný ročník výborná voľba. Syn sa pozvoľna dostal do fungovania školy. Naučil na mnoho vecí, čo sa týka skladania a rozdeľovania slov, jednoduchej matematiky, mnoho riekaniek. Každý deň hodina logopédie bola bonus, naučil sa ,,r,, nebola tu nutnosť chodiť mimo školy. Do 1.rocnika pôjde omnoho lepšie pripravený ako priamo zo škôlky. Pre neho je to ľahšie, aj pre nás rodičov to je ľahšie. Ďalšou výhodou je, že úvodný ročník bol s menším počtom detí. V triede bolo 9 deti, p. učiteľka sa venovala každému individuálne a boli zohľadnené aj ich potreby počas vyučovania. Určite úvodný ročník odporúčame.
(rodičia Olivera)
5. Úvodný ročník vnímame ako veľmi dobré rozhodnutie. Dlho sme zvažovali, či odklad, alebo škola. Spätne vidíme u syna obrovský posun v školskej zrelosti, je oveľa priebojnejší, smelší, vďaka logopedickej intervencii už nie sú nutné návštevy logopéda. Pani učiteľka s deťmi spravila úžasnú prácu a z nášho Jakuba sa stal malý – veľký školák. Do prvej triedy pôjde pripravený a s úsmevom. Myslíme si, že v škôlke by ďalší rok už len stagnoval a nudil sa, úvodný ročník mu dal veľmi veľa. ( rodičia Jakubka Giertla)
6 Prípravný ročník bol pre nášho syna tou najlepšou voľbou, malý kolektív, školské prostredie, ale ešte s prvkami hry. Žiadny poobedný spánok a hlavne cielená výučba zameraná na rozvoj školských zručností. Veľmi oceňujeme najmä každodennú logopedickú prípravu, rozvoj v oblasti vnímania hlások cez Eľkoninovu metodiku a individuálny prístup pani učiteľky ku každému žiakovi. (Alexkovi rodičia)
7. Nultý ročník môžeme len odporučiť. Je to veľmi dobrá voľba, keď viete, že dieťa je pripravené posunúť sa ďalej v určitých oblastiach vzdelávania a zároveň si zlepšiť úroveň reči. Synovi to veľmi pomohlo a my sme radi, že sme sa rozhodli pre túto voľbu a sme veľmi radi, že nám bolo umožnene absolvovať nultý ročník. ( Adriankovi rodičia)
8. Sme radi, že sme sa takto rozhodli a určite odporúčam všetkými desiatimi. Deti budú na 1.ročnik plne pripravené a my rodičia to budeme mať uľahčené.
Ďakujem za Vašu prácu!
S pozdravom
L. Mundi
