Ako pomôcť žiakom s vývinovými poruchami

Milí rodičia,

ponúkame vám krátke aktivity pre deti nielen s vývinovými poruchami učenia. Prajeme Vám príjemne strávený čas s deťmi :-)

Napríklad k osvojeniu čítania sú potrebné dobre rozvinuté činnosti: zrakové a sluchové vnímanie, intermodalita – koordinácia zrakového a sluchového vnímania, automatizácia – osvojenie celého postupu, dostatočná slovná zásoba, správna artikuláciu, rozumové schopnosti, schopnosť dieťaťa sústrediť sa...

Pri problémoch s písaním – dysgrafii sa objavujú ťažkosti v oblasti jemnej motoriky, najmä grafomotoriky. Veľmi dôležitá je aj koordinácia oko – ruka. Cieľom korekcie dysgrafie je zlepšiť jemnú motoriku a zdokonaľovať nervové siete, ktoré sú zodpovedné za písanie.

Deti, ktoré majú problém s gramatikou – dysortografia, majú deficity v sluchovom vnímaní a rozlišovaní, často im chýba cit pre jazyk, mávajú problém s krátkodobou pamäťou a pozornosťou.

Na mojich špeciálnych hodinách rozvíjam s deťmi všetky tieto oblasti hravou formou s použitím rôznych pomôcok a didaktických hier. Nerada by som Vás teraz zaplavila množstvom pracovných listov. Pošlem Vám ale zopár, ktoré sú aj teraz dostupné na internete. Tie Vám ale dávam iba ako ďalšiu inšpiráciu, nie sú povinné.

Z môjho pohľadu by bolo teraz ale najlepšie, aby ste s nimi hravou formou rozvíjali hlavne grafomotoriku, jemnú a hrubú motoriku, pozornosť a pamäť. Venujte sa prosím aj čítaniu. Lebo čítanie sa zlepšuje iba tým, že si deti budú čítať a to hlavne nahlas. Odporúčam kratšie a častejšie čítanie a knihy, ktoré majú málo textu, prípadne komixy.

Ak sa deťom čítať veľmi nechce, tak si čítajte spolu. Môžete sa pri to striedať. Jednu vetu prečítate vy, druhú dieťa. Alebo prečítate celú jednu stranu vy a potom dieťa.

Na rozvoj jemnej motoriky Vám posielam zopár inšpirácii, ktoré deti aj poznajú.

Takže pred každým písaním si spravte zopár uvoľňovacích cvikov. Tieto cviky sú vhodné aj počas pauzy, ak má dieťa ruky v kŕči. Začínajte cvikmi celých rúk a končite cvikmi zamerané na zápästie, dlaň a prsty.

Celé ruky - krúženie rúk, mávanie ako vtáci, plávanie...my si hovoríme aj básničku: „Dažďové kvapôčky, dostali nožičky, poskákali po plechu a robia neplechu..“

Masáže - na to požívam v škole rôzne masážne loptičky, loptičky na stláčanie ... ale doma môžu deti skúsiť trenie dlaní s vystretými prstami, alebo ak máte plastelínu, tak ju kľudne môžete použiť.

Rozcvička prstov - my si v škole vravíme básničku: „Ruky, ruky, ručičky, máte pekné prstíčky, máte pekné dlane, zatlieskame na ne...“ (deti túto básničku poznajú a vedia čo majú pri nej robiť). Potom robíme pavúka – ruka je položená na stole, a prsty pomaly chodia po stole ako päťnohý hmyz. Pri tom si môžu hovoriť riekanku: „Ide pavúk po stene nesie zlaté prstene. Mamička sa raduje že jej prsteň daruje. Ide pavúk po stene, kým sa Janík zasmeje...“ Pre správne držanie pera, alebo ceruzky si z palca a ukazováka vytvoríme písmeno „C“ a potom sa nám oba prsty spoja a odpoja..

Námety na aktivity doma – rozvoj jemnej motoriky:

- modelovanie – hra s plastelínou,

- skladanie stavebníc – konštrukčné hry,

- skladanie mozaík,

- hra s malými predmetmi,

- naberanie vecí z pinzetou,

- práca s pipetou,

- obkresľovanie,

- kreslenie podľa predlohy,

- strihanie, lepenie, trhanie papiera,

- a keďže sú teraz deti doma, kľudne Vám môžu pomáhať v domácnosti (utieranie prachu, vysávanie, vyloženie umývačky, spoločné pečenie).

GRAFOMOTORIKA HRAVO

- teraz Vám vložím zopár aktivít, ktoré robíme s deťmi v škole,

- sú dobre hlavne preto, že nemusíte mať vopred vytlačené žiadne pracovné listy,

- postačí Vám veľký papier, mäkké ceruzky, alebo pastelky,

- pri všetkých týchto činnostiach je potrebné, aby ste deti skontrolovali, či majú zápästie položené na stole. To je veľmi dôležitá vec.

- pred každou aktivitou si prosím najskôr s deťmi rozcvičte celé telo, až skončíte pri rozcvičke prstov. Návod ako na to som Vám napísala vyššie,

- a tu je zopár mojich aktivít:

1. Zahráte sa na narodeninovú oslavu:

- na papier si nakreslíte stôl a nad to balóny,

- deti robia horné oblúky, aby im balóny neuleteli, pre lepšiu zrakovú kontrolu im môžete nakresliť dva body, aby vedeli kde majú začať a kde skončiť,

- pre tejto aktivite nie je dôležitá presnosť, ale plynulosť pohybov....

- dôležitá je aj kontrola zápästia, ktoré je stále položené na stole...

2. Zahráte sa na moreplavcov:

- na papier si nakreslíte dva body a šípkou vyznačíte smer pohybu,

- do stredu si deti môžu nakresliť loďku, aby to bolo zábavnejšie a môžu začať:

3. Precvičovanie šikmých čiar, oblúkov... opäť veľmi dobrá aktivita na rozvoj grafomotoriky:

4. Túto aktivitu využívam často pri deťoch, ktoré silno tlačia na papier. Dieťa skúša tieňovať rôznymi farbami a potom to gumuje. Cez tieňovanie a gumovanie dieťa vníma koľko sily a tlaku musí vynaložiť:

5. Čmáranica – automatické tvary:

- na túto aktivitu budú deti potrebovať veľký papier a voskovky (ak voskovky nemáte, kľudne použite aj farbičky):

- dieťa si do oboch rúk vezme voskovky, zatvorí si oči (ak to dieťaťu prekáža, necíti sa komfortne, nenútime ho do toho) a zadávame mu pokyny:

- pravou rukou kresli kruhy, ľavou rukou kresli kruhy, oboma rukami naraz kresli kruhy,

- oboma rukami kresli ležaté osmičky,

- pravou rukou kresli čiary sprava doľava, ľavou roku kresli čiary sprava doľava, oboma rukami kresli čiary sprava doľava,

- oboma rukami kresli čiary zhora nadol...

- na záver sa s dieťaťom porozprávam, ako sa mu robila táto aktivita...

6. Spájanie bodov – tvorba mozaiky:

- túto aktivitu si môžete vyskúšať celá rodinka,

- posielam Vám prílohu SPAJÁNIE BODOV, ktorú si vytlačíte,

- každý z členov rodiny si vezme 3 štvorce s bodkami,

- na každom obrázku vytvorí nejaký obrázok, môže to byť kľudne aj niečo abstraktné,

- potom si tie obrázky vymeníte a dotvoríte ich,

- na záver si ich nalepíte na veľký papier a spravíte si takúto mozaiku..

- opäť sa o tom môžete porozprávať, ako sa Vám táto aktivita páčila, ako sa Vám tvorilo .

7. Cestička:

- na túto aktivitu budete potrebovať veľký papier A3, farbičky, voskovky, a kľudne aj nejaké obrázky

- na úvod si zadáte nejakú tému, napr. bude to téma: V LESE, alebo téme: V ZOO, alebo téma: ZVIERATÁ V ZIMNEJ KRAJINE,

- kľudne to ale môže byť aj niečo abstraktné...

- vopred dieťaťu vyznačíte body na cestičku, dieťa si cestičku nakreslí a môže začať tvoriť,

- opäť sa do tejto aktivity môžete zapojiť celá rodinka, alebo súrodenci...

- na záver sa výkresy spoja a vytvorí sa jedna veľká cesta...

- opäť každé dieťa porozpráva čo nakreslilo, ako sa mu tvorilo – to je veľmi dobré na rozvoj slovnej zásoby.

8. Maľovanie s vlnenou guľôčkou:

- táto aktivita je zaujímavá tým, že deti nebudú maľovať so štetcom, ale s guličkou z vlny, ktorú si vyrobia,

- opäť budete potrebovať veľký výkres A3, zvyšky vlny, temperové farby...

- deti si na úvod vytvoria guličku z vlny – to je výborná aktivita ta rozvoj jemnej motoriky,

- a začnú tvoriť, môžu vytvoriť niečo abstraktné (ako som vytvorila ja), ale kľudne môžu kresliť aj strom, alebo kvetinku, slniečko a pod...

- na záver sa opäť s deťmi porozprávame o tom čo vytvorili, ako sa im táto aktivita páčila, ako sa im tvorilo.

9. Obrázok jedným ťahom:

- v prílohe Vám opäť posielam dokument Jiřina Bednářová – Jedným tahem,

- je super ak ju robia aspoň dvaja, ale kľudne to môže robiť dieťa aj samo,

- vytlačíte si dva rôzne pracovné listy (výber nechávam na Vás, alebo na dieťa),

- najskôr dieťa celý obrázok obtiahne jedným ťahom a potom ho dotvorí, vystrihne a lepí na veľký výkres A3, vytvára mozaiku,

- z jedného pracovného listu môže použiť aj iba jeden malý kúsok..

- v závere to môže vyzerať aj takto:

- na konci aktivity sa s dieťaťom porozprávame čo vytvorilo a ako sa mu táto aktivita páčila.

Veľa detí má problém s dĺžňami, kvôli oslabenému sluchovému vnímaniu. Opäť Vám sem napíšem zopár aktivít na hravé precvičovanie:

1. Ako padá dážď:

- budete potrebovať papier, na ktorý si dieťa nakreslí obláčiky, - vždy začíname so slabikami, napr. poviete slabiku MA a dieťa nakreslí krátku čiarku, poviete MÁ a dieťa nakreslí dlhú čiaru..... a takto môžete hovoriť rôzne slabiky...

2. Ako rastie žito, kvetinky....

- opäť budete potrebovať papier, na ktorý si dieťa nakreslí trávu. A z trávy nám bude vyrastať žito, alebo kvetinky, výber nechám na Vás,

- a opäť ako pri predchádzajúcej aktivite budete hovoriť krátke alebo dlhé slabiky a dieťa napíše buď krátku stonku, alebo dlhú...

3. Kartičky s dĺžňom a mäkčeňom:

- deti si vyrobia 2 kartičky. Jednu s dĺžňom a jednu s bodkou,

- pri tejto aktivite si deti budú precvičovať nielen dĺžeň, ale aj mäkčeň...

- mäkčeň bude sedieť napríklad na tráve (lebo v skutočnosti nám tiež sedí na písmenku),

- dĺžeň nám môže sedieť napríklad na jabĺčku (lebo aj ten sedí na nejakom písmenku),

- deťom budete vravieť slová kde sa nachádza dĺžeň, alebo mäkčeň,

- napr. žirafa – dieťa vezme kartičku s mäkčeňom a vyletí s ňou hore, Karolína – dieťa vezme kartičku s dĺžňom a vyletí s ňou hore, ďalej to môže byť slovo myš, myška, lúka, balóny, ťava, píla, lízanka, ale kľudne im povedzte aj slová kde nie je ani dĺžeň ani mäkčeň – ryba, hora .....v tomto prípade hore nevyletí žiadna kartička....

 

Aktivity na precvičovanie mäkkých a tvrdých slabík: DI, TI, NI, LI, DY, TY, NY, LY:

- na hravé precvičovanie budete potrebovať kuchynskú hubku, ktorá je mäkká (tú budú stláčať pri mäkkých slabikách) a drevenú kocku (alebo niečo tvrdé čo máte v domácnosti) – tú budú stláčať pri tvrdých slabikách,

- ak nič doma aktuálne nenájdete tak Vám postačí aj plyšová hračka, ktorá je mäkká (tú budú deti opäť hladkať, alebo stláčať pri mäkkých slabikách) a pri tvrdých slabikách budú deti dupať nohou do zeme,

- ja deti učím ešte tento spôsob, postavíte sa pred zrkadlo, aby to deti aj videli a poviete si slabiku DI – pri tejto slabike sa nám jazyk opiera o horné podnebie, ktoré je mäkké, potom poviete slabiku DY – pri tejto slabiky sa nám jazyk opiera o zuby, ktoré sú tvrdé,

- v škole používame ešte jednu pomôcku: mäkké slabiky si krúžkujeme žltou farbičkou (lebo žlté je napr. kuriatko, alebo púpava), tvrdé slabiky krúžkujeme čiernou farbičkou (lebo čierne je napríklad uhlie, ktoré je tvrdé)...

1. Precvičovanie mäkkých s domčekom:

- deti si na papier nakreslia domček, ktorý si samozrejme môžu aj nejako vyzdobiť, dokresliť podľa vlastnej fantázie, nad domček si nakreslia slabiky ako na obrázku...

- do jednej rúčky si vezmú kuchynskú hubku, alebo plyšovú hračku, tú budú pri čítaní slabík stláčať...

- a začíname slabikami, dieťa stláča mäkkú hubku a zároveň ukazuje na slabiku: di, ti, ni, ni, di, di, di, ni........

- teraz budeme hovoriť slová, dieťa opäť stláča mäkkú hubku a ukazuje na slabiku, ktorá sa v slove nachádza. divák, divadlo, hruštička, kniha, rodina, ticho, svieti, kosti, deti....

- ďalšou obmenou bude, že budete deťom diktovať jednotlivé slabiky a tie si budú písať pod seba... nakoniec vedľa každej slabiky vymyslia aspoň jedno slovo...

2. Precvičovanie s bublinkami:

- deti si na papier nakreslia dve bubliny, ktoré si môžu vystrihnú... Do nich si napíšu mäkké a tvrdé slabiky podľa vzoru nižšie,

- bubliny si deti položia pred seba na stôl,

- do jednej ruky si teraz vezmú mäkkú hubku a do druhej tvrdú kocku... (alebo plyšovú hračku, a pri tvrdej slabike budú dupať nohou do zeme)

- začíname opäť slabikami: dy, ty, ny, ný, dý... dieťa pri každej slabike buchne s tou tvrdou kockou do tvrdej bubliny...potom hovoríme mäkké slabiky a opäť dieťa buchne s mäkkou hubkou do bubliny s mäkkými slabikami,

- potom prejdeme na slová a postup je rovnaký: sny, sníva, dýka, noty, nič, pani, dym, jahody, letí, noty, ticho, tíšina, motýľ, vodovodný, budí, sudy....

- a opäť pre obmenu môžeme nadiktovať dieťaťu zopár slabík, ktoré si napíše pod seba a na každú slabiku má vymyslieť aspoň jedno slovo...

AKO SI HRAVO PRECVIČIŤ VYBRANÉ SLOVÁ

- v prílohe Vám posielam obrázkové vybrané slová, je to výborná vizuálna pomôcka,

- s deťmi si môžete zahrať napríklad PEXESO s vybranými slovami (v prílohe Vám jedno posielam),

- ďalej si s deťmi môžete zahrať hrať DOOBLE: https://nasedeticky.sk/do-skoly/pre-tretiakov/9480/dobble-vybrane-slova-po-b/

- potom si môžete precvičovať napríklad iba vybrané slová na B, na kartičky z papiera si napíšete vybrané slová po B. Dieťa si vytiahne 3 - 5 papierikov a z tých musí vymyslieť nejaký príbeh. Ten potom aj nakreslí... zároveň si takto dieťa hravou formou precvičuje aj diktát. Spolu si s dieťaťom nájdete chyby a tie následne opravíte.

Ako hravo precvičovať pamäť a pozornosť:

1. Kto skôr uvidí:

- túto hru sa môžu deti hrať doma, na záhrade, alebo prechádzke,

- súťaží sa kto skôr uvidí nákladné auto, značku, vtáčika, .....

2. Čo sa zmenilo:

- jeden hráč ide za dvere, ostatní v miestnosti niečo zmenia,

- po urobenej zmene zavolajú hráča do miestnosti a ten do dvoch minút musí vymenovať zmeny, ktoré sa stali za jeho neprítomnosti,

- hráči sa striedajú a víťazí ten, kto uhádol najviac zmien.

3. Kimova hra:

- precvičujem pozornosť, postreh a pamäť,

- na stôl položíme niekoľko predmetov, deti si ich prezrú,

- predmety prikryjeme a tajne jeden z nich odoberieme,

- po odkrytí deti hádajú, ktorý predmet chýba,

- predmety môžeme aj pridávať, ale deti majú vymenovať predmety, ktoré si zapamätali.

4. Dívaj sa pozorne:

- pripravíte si veľký, farebne zaujímavý obrázok, ktorý ukážeme hráčom,

- chvíľku ich necháme ho pozerať a potom sa skryje, alebo obráti,

- potom dieťaťu dávame otázky: Koľko stromov bolo na obrázku? Čo bolo nakreslené červenou farbou?

- kto odpovie najpresnejšie, vyhráva,

- môžu hrať jednotlivci, alebo aj družstvá.

5. Kimova hra s časovým odstupom:

- dieťa na lístok napíše všetky predmety, ktoré pred tým videlo na stole,

- lístok si vezmeme a dieťa sa ďalej venuje inej činnosti,

- po 10 minútach je znova vyzvané, aby napísalo všetky predmety, ktoré si zapamätalo,

- presne tú istú úlohu mu treba zadať ešte tretí krát, po dlhšom časovom intervale...

6. Hra na zvedavého:

- môže sa hrať v dvojici, alebo celá skupinka,

- prvý hráč povie: Ja viem spievať, čo vieš ty?

- druhý pokračuje opakovaním a povie: Ja viem spievať a pridá a plávať. A čo vieš ty?

- ďalší zopakuje predošlé a o znova pridá svoje.

- Táto hra sa môže hrať s obmenou, bola som v obchode a kúpila som banány, dieťa zopakuje: Bola som v obchode, kúpila som banány a jablká, ďalší to zopakuje a znova pridá svoje...

- Alebo za hráte na ZOO, išiel som okolo ZOO a videl som papagája... a znova všetko opakujeme a pridávame nové slovíčka..

7. Poslednou aktivitou je PEXESO, či už obrázkové, alebo pexeso s vybranými slovami, pexeso s násobilkou...

 

A na záver moja obľúbená ARTEFILETIKA, nejaké aktivity som Vám napísala už vyššie pri grafomotorike hravo:

- je špecifickou oblasťou výtvarnej práce s deťmi, pri ktorej využívame najmä tvorivosť a zážitok,

- pomocou artefiletiky je možné rozvíjať a stimulovať emocionálne, sociálne a komunikačné kompetencie detí,

1. Pri tejto aktivite si deti precvičia nielen grafomotriku, ale ja som si k tomu ešte vymyslela, že deti si zároveň precvičia gramatiku ....

- budete potrebovať veľký výkres, farbičky, pastelky, fixky...

- na úvod si dieťa spraví čmáranicu, tú sme robili vyššie pri grafomotorike hravo,

- dieťa jedine upozorníme, aby tie kruhy robilo väčšie,

- potom zadáme inštrukciu, nech v nej nájde 3 rozprávkové bytosti (kľudne aj také čo neexistujú)...

- môže to vyzerať nejako takto:

- potom dieťaťu zadáme inštrukciu, nech tie svoje postavičky pomenuje a vymysli príbeh.

- pri deťoch, ktoré nie sú tak tvorivé, zadáme počet viet (napr. napíš aspoň 5 viet),

- dieťa Vám potom prečíta svoj príbeh a porozprávate sa ako sa mu táto aktivita páčila...

- ja som si ale ešte vymyslela, že tu by ste si kľudne mohli precvičiť aj gramatiku...

- napríklad: označ začiatok každej vety modrou farbou a bodku na konci červenou,

- spočítaj koľko má každá veta slov,

- vo vete vyhľadaj podstatné mená – urči či sú všeobecné – vlastné podstatné mená, vzor podstatných mien, číslo, pád (podľa aktuálneho učiva),

- vyhľadaj slovesá alebo rôzne slovné druhy, ktoré dieťa aktuálne preberá...

- žltou farbičkou zakrúžkuj mäkké slabiky, čiernou – tvrdé slabiky...

- nachádzajú sa v texte nejaké vybrané slová? 

- OBMENA: dieťa nebude robiť automatické čiary čmáranice, ale vezme si kancelársky papier, ktorý pokrčí, ten vyrovná a opäť môže vyhľadať 3 bytosti.

2. Pri tejto druhej aktivite si opäť dieťa precvičí jemnú motoriku a zároveň aj gramatiku:

- budete potrebovať rolky z toaletného papiera, vlnu, farebný papier, alebo všetok odpadový materiál, ktorý doma nájdete,

- dieťa si vytvorí nejakú postavičku, super bude ak to bude vytvárať spolu s Vami, alebo so súrodencom... ale nie je to podmienka,

- a znova obaja vymyslia nejaký príbeh – divadielko:

3. Pri tejto poslednej aktivite budú deti opäť niečo zaujímavé vytvárať:

- budete potrebovať papier, farbičky, lepidlo, nožnice,

- opäť by bolo super ak by ste túto aktivitu robili spolu,

- dieťaťu zadáme inštrukciu, aby si obkreslilo 3 časti svojho tela (ruka, noha, hlava, nos, ..), pri obkreslení mu môžete pomáhať...

- tieto tri časti nejako vyfarbíte a vystrihnete,

- a začnete niečo tvoriť- napr. nejakú imaginárnu postavu, alebo čo Vás len napadne,

- postavu si pomenujete, dieťa môže napísať, kde tá postava býva, čím sa živí a podobne...

https://montessorikids.sk/15-tipov-na-kreativne-pisanie/?fbclid=IwAR3svC-KOZvPOUw05fNidW8jXh-rIantZcMpCZTsC1DJ8t52S7OWgMWoWOw

https://www.pinfhry.sk/stiahnut/?fbclid=IwAR2OPuQ7mssEY61UcZnCqb1zEAErjoTyWy4eVqE9-SqGQpoNZGHdNck2Gmk

https://www.vcielka.online/homepage/login?backlink=zpm7a&_fid=g1w4 - promokód UCIMESADOMA

https://www.pinfhry.sk/?fbclid=IwAR1GHgoO8iIr-fjd1Vp5bgoaW9AMBPBUYv8XoTApDw2fGcncRPVCMQDkiow